小鱷魚的情緒幼兒園 1-2

作者 Author: 露絲瑪莉‧威爾斯 Rosemary Wells
譯者/導讀 Translator: 葉嘉青
出版年月 Publish date: 2022-07
語言：繁體中文有注音
分類：情緒、社會、人際關係、表達溝通
規格：自我管理與同理心的學習/附學習單

內容簡介

小鱷魚的情緒幼兒園1：
《好玩碰一下，不行嗎？——自我管理與同理心的學習》
「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」
幼兒園的小朋友們在哈莫妮老師的班上快樂的工作和遊戲。
可是，哈利表現得不像一個好同學！
他擾亂了友好圈，干擾同學畫畫，還引起各種意外，讓大家非常困擾……
幼兒園的小朋友們能找到方法，幫助哈利學習尊重個人空間嗎？

廣受喜愛的繪本作露絲瑪莉‧威爾斯非常了解年幼讀者的心思，她為小鱷魚的情緒幼兒園系列注入了個人獨特的幽默感和特殊拼貼表現風格，非常適合在課堂和家庭裡共讀和分享。

小鱷魚的情緒幼兒園2：
《愛發脾氣的美樂克——控制情緒與安慰別人的學習》
「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」
幼兒園的小朋友們在哈莫妮老師的班上快樂的工作和遊戲。
可是，美樂克表現得不像一個好同學！
當事情不按她的心意發展時，她會大哭大鬧、大吼大叫亂發脾氣。
幼兒園的小朋友們能找到方法，幫助美樂克控制她的脾氣嗎？

小鱷魚的情緒幼兒園系列討論了世界各地的孩子、老師和父母都不陌生的情緒問題。露絲瑪莉‧威爾斯運用幽默和對幼兒的敏銳理解，創造了一系列的幼兒園角色，向年幼的孩子們解釋如何成為一起合作的好同學。

創造教室的和諧
文｜吉娜‧戈德曼，班導師

我曾經在紐約公立學校103擔任過17年的老師，目前在小紅校舍與伊莉莎白.歐文高中 (LREI)的小學擔任一年級的老師。我每天都提醒自己，向學生示範如何成功的處理生活問題十分重要。孩子們經過引導，能夠一起合作管理自己的行為，學會說溫和的話語，並且懂得尊重個人空間(我剛好和哈莫妮老師很熟)。

當我們教導孩子去關心彼此和全班同學時，他們會養成互動的習慣和進行有意義的對話。這本繪本示範了如何幫助孩子在我們越來越複雜的世界裡，成為一個有思想的公民。

以下一些策略有助於開啟個人空間的有意義對話。
★開始對話前，先聊聊書名和封面。邀請孩子預測故事會怎麼發展。

★閱讀時，適時的要求孩子暫停和思考，想想哈利為什麼沒辦法保持不去觸碰別人。問孩子們：「你認識像哈利一樣的人嗎？」聆聽孩子的分享，故事裡有哪些部分和他們的生活或經驗相似，哪些部分不一樣。

★討論每個角色。問孩子：「你怎麼知道哈利對他所做的感到抱歉？」鼓勵孩子聊聊故事裡有哪些事讓他們驚訝，或是他們學到了哪些新鮮的事。

★鼓勵孩子們去解決問題。問他們：「我們應該如何尊重個人空間?我們怎麼知道是否有尊重彼此的空間？」

★製造機會讓孩子去思考個人空間。問他們：「為什麼要用你的手去幫助，而不是去傷害別人？」

創造團體的和諧
老師們面臨的重大挑戰之一，就是如何創造教室的和諧。和諧的意思就是，所有的學生都能好好的學習、想法得到重視，並且和同學相處時感到安全。這個目標不容易達成，這一系列和幼兒園生活有關的繪本，表現每個孩子在團體中的行為會如何影響其他的人。
練習同理的技巧能幫助和創造和諧。運用鼓勵、舉例說明，以及課室的討論都有助於創造和諧。
以下提供一些能開啟討論的問題：

★什麼會讓你感到挫折或沮喪？
★什麼能讓你不再流眼淚，並且重現笑容？
★美樂克面對任何的小事出錯就嚎啕大哭的行為，讓她的同學們感覺如何？
★美樂克的同學們如何幫助她，一起克服不愉快的一天？

孩子的家人可以了解，通常是什麼原因導致孩子亂發脾氣?這樣以後每個人都可以預先準備如何應對。有效的轉移亂發脾氣的孩子的注意力。鼓勵孩子說出他的真實感受，即使孩子被自己的情緒嚇到或感到尷尬，這種方法也會有效。一旦孩子們了解自己的真實感受，當他們開始哭泣時，會懂得自我控制。

以下是哈莫妮老師化解危機的一些訣竅：
★讓孩子數到10。
★先獨自離開現場，直到孩子停止哭泣。
★讓孩子吃或喝些東西。
★讓孩子深吸氣，然後慢慢的吐氣，共做10次。

書籍特色
◆尊重身體界線、學習情緒管理必讀好書。
◆附親師引導學習單，能引導孩子思考和解決問題，並鼓勵其表達與分享。
◆書中以「思考椅」、「友好圈」、「聽話鈴」等方式引導孩子，開放討論的態度，值得教養者參考。
◆貼近幼兒園生活情境，插畫藏有多處細節，畫風幽默風趣、符合孩子視角。